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2018教师资格证培训班
2018教师任用实现证书化，教师工作者的社会形象日趋凸显
许多发达国家为教师的发展和教学工作的水平，普遍实行了教师资格证书制度。教师资格证书与学历证书并行，互不替代。教师资格证书不仅对从事教学工作的人提供资格保障，同时对在任教师颁发不同种类的教师证书，可为教师的发展创造机会并将激励建设性的发展活动。美国的教师资格证书经历了一个从重数量到重质量，从低标准、宽要求到高标准、严要求，从各县各州分散到全国逐步统一标准的完善过程。
1989年美国国家教学标准提出五项“核心建议”来作为国家教师标准的基础：“(1)教师对学生及其学习负责，教师熟悉所教科目，并知道如何将其传授给学生;(2)教师负责管理和组织学生的学习;(3)教师要对他们的经验进行系统思考并从经验中学习;(4)教师是学习化社会中的一员。”
教师资格证书的种类涵盖音乐、艺术、早期幼儿教育、英语不流利学生的教育等20余个教学领域，这种证书的申请与获得具备严格条件，并经过复杂的程序，如，师范生进入认可的四年制师资培训方案，包括课堂观摩、实习和为期10周的学校实习;毕业前，除参加各州举办的学科知识和教学知识的正式考试外，还要在发展学校接受为期一年的合作性教学与实习;毕业后还要参加州举行的证书考试，获得州资格证书;具有3年以上的教学经验后，合格教师可以接受国家教师教育认可的考核，通过者可获得国家教师证书，没有获得者要继续参加发展活动。我国随着《教师法》、《教师资格条例》的颁布实施，以及教师资格证书制度的推行，教师化的进程也正在不断加快。今后，我国教师资格证书制度应依据教师化特征所需要的教师素养要求，按照循序渐进原则，进一步规范、健全和完善，教师工作者的社会形象也因此会更加凸显。
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